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用户视角下在线教学平台的优缺点分析
郭学涛, 余小琴, 黄道芬, 夏天骄, 单晓玲
2021, 39(2): 1-4.
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新工科建设背景下现代信息技术与风景园林专业教学相融合的途径——以长春建筑学院为例
刘宝昌
2021, 39(2): 5-8.
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“乡村振兴”战略实施背景下大学生创业路径的思考——以水利类专业为例
张成凤, 李洁, 曹姗
2021, 39(2): 8-14.
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本科生“服务消过”制度建设初探——以北京林业大学为例
孙海杰, 刘丽萍, 徐华姿
2021, 39(2): 14-20.
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“资源与环境经济学”留学生课程教学改革——以北京林业大学为例
谢屹, 吴娟, 侯一蕾, 温亚利
2021, 39(2): 21-24.
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依托中外合作办学探索林业高等教育国际化发展的新途径
林宇, 詹硕
2021, 39(2): 25-28.
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关于高等院校中外合作办学项目的几点思考
孙洪志, 孙治平, 石晓飞
2021, 39(2): 29-31.
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中外合作办学项目在林业高等教育中的实践——以不列颠哥伦比亚大学林学院中加合作办学项目为例
朱欣欣, 马懿晴, 王光玉
2021, 39(2): 32-37.
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中美高校森林工程专业发展现状的比较及启示
高志勇, 耿一田
2021, 39(2): 37-43.
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“管理学”课程教学改革的探讨——基于北京林业大学MBA项目学生知识隐藏行为的研究
樊路青, 刘雯雯, 王印
2021, 39(2): 43-49.
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基于超星学习通平台的“园林植物遗传育种学”课程线上混合式教学的探索
吴建慧, 杨青杰
2021, 39(2): 50-53.
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“园林设计”课程开展信息化教学的实践——以湖南农业大学为例
熊辉, 周晨
2021, 39(2): 54-57.
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“园林植物栽培养护学”课程教学改革实践探索——以沈阳大学为例
李宏宇, 于佳
2021, 39(2): 58-61.
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“园林植物应用”课程“五位一体”科教融合教学模式的探索
圣倩倩
2021, 39(2): 62-64.
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基于工程教育认证的“工程图学A课程设计”教学改革探索——以北京林业大学为例
史雪松, 霍光青, 郑嫦娥
2021, 39(2): 65-68.
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“水土保持监测”课程教学改革探索
郭忠录, 王军光, 蔡崇法
2021, 39(2): 69-72.
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生态建设背景下“林业遥感”课程教学改革实践
张瑜, 王鹏程, 滕明君
2021, 39(2): 73-75.
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茶学本科专业“土壤学”课程教学改革的探讨——以贵州大学为例
彭益书
2021, 39(2): 76-78.
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