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我国教育经费投入规模与结构优化的研究
张颖, 龚旭铭
2020, 38(5): 1-8.
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“微时代”高校心理教育面临的挑战及应对策略
符丹, 代江燕
2020, 38(5): 8-12.
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基于SWOT分析的四川卧龙国家级自然保护区自然教育策略建议
程跃红, 龙婷婷, 李文静, 刘桂英, 杨攀艳
2020, 38(5): 13-17.
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“主讲主问主评式”党课的实践探索——以北京林业大学生态与自然保护学院为例
马静, 叶元兴, 赵玉泽, 高俊琴, 任忠诚
2020, 38(5): 18-21.
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艺术设计专业加强创新创业教育的探索——以福建农林大学为例
陈为德, 陈祖建, 杨帆
2020, 38(5): 22-25.
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基于”互联网+”的高等院校科研管理系统建设实践——以浙江农林大学为例
章晓燕, 周晓光, 秦华, 朱育晓, 沈晓婷
2020, 38(5): 26-29.
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“科研反哺教学”理念在硕士研究生课程教学中的贯彻落实——以”污染水体修复技术与工程”课程为例
曲丹, 邱斌, 刘永泽, 李若愚
2020, 38(5): 30-33.
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“林业工程学科进展”研究生课程案例教学的探索
楚杰, 路海东, 雷亚芳, 史小娟, 张利
2020, 38(5): 34-36.
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林业急需和紧缺专业技术人才培训课程建设初探——以”林业新兴产业发展技术高级研修班”为例
刘昌勇, 玉宝, 潘世英, 方怀龙
2020, 38(5): 37-43.
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“林业生态工程学”课程教学改革的探索
肖辉杰, 王栋
2020, 38(5): 44-47.
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“植物学”课程数字化建设的探索——以北京林业大学为例
郭惠红, 刘忠华, 李晓娟, 刘平丽, 刘小敏
2020, 38(5): 47-50.
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“湿地生态学”课程教学改革实践——以北京林业大学为例
高俊琴
2020, 38(5): 50-53.
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“信息资源管理”课程教学改革的探索
李昀, 李维, 王海燕
2020, 38(5): 54-57.
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“雨课堂”在林业院校工科专业”机电传动控制”课程教学中的应用——以西南林业大学为例
李明, 涂璟
2020, 38(5): 58-62.
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乡村振兴背景下涉农专业本科生英语课程教学改革的实践
朱山姊, 赵光武
2020, 38(5): 63-65.
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“风景园林遗产保护”课程教学改革的探索
彭琳, 谷光灿
2020, 38(5): 66-68.
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美国遗产保护教育刍议
曹新
2020, 38(5): 69-74.
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新加坡南洋理工大学发展模式对中国”双一流”大学建设的启示
李亚军
2020, 38(5): 75-78.
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