摘要: 结合"信息资源管理"课程教学实践，分析了"信息资源管理"课程教学遇到的信息资源管理的新发展、教学对象的新特点、教学环节的新变化等问题。针对大数据背景下信息资源管理的概念和理论的变革以及网络环境下信息获取的便利性和教学对象的新特点，提出了"调整教学侧重点，培养学生的信息素养；改革考核方式，注重过程考核"的建议。根据"信息资源管理"课程内容的特点，设计了文献综述、案例分析、实验、调研、课堂交流讨论、课程论文相结合的考核方式，用于考查学生对该课程相关知识点和技能的掌握程度。"信息资源管理"课程教学实践证明，注重过程考核、通过细化考核模块的组合运用，可以检验并促进学生对"信息资源管理"课程知识的掌握，培养了学生的信息素养，提高了学生运用信息的能力。