摘要: 生成式人工智能对各学科的教育教学需求具有较高的适配性，其应用推动了风景园林行业在图像创作、参数建模、设计辅助等方面的创新探索。本文以北京林业大学风景园林专业设计类课程为研究对象，以“风景园林综合设计”课程为例，探索将生成式设计的理念和技术方法融入教学实践。风景园林专业设计类课程传统教学存在以下问题：教学目标滞后于国家政策发展需求、教学内容缺少前沿性理论技术方法、教学方法脱节于数智化教学工具应用。针对上述问题，“风景园林综合设计”课程探索构建以培养复合型风景园林人才为主体，以新需求为导向、新技术为依托、新机制为抓手的“一体三新”教学模式。回应新需求，教学目标匹配国家新时代数智化战略的发展诉求；学习新技术，全面构建融入生成式人工智能的多层次数字化工具体系；建立新机制，即建立“校内导师+校外导师+数智导师”的三师制教学机制。教学改革支撑了风景园林专业教学培养计划的完善与优化，生成式人工智能助力学生创新能力与专业素养的显著提升，生成式人工智能驱动的产教融合形成示范效应并获得用人单位认可。