摘要: 统计学类专业研究生课程具有发展脉络明晰、独特的统计思维方法、涵盖面广和应用性强等特点。从专业知识中的哲学观与毛泽东思想、“四史”资料与优秀传统文化、统计学家的治学报国精神、统计工作的学术道德和职业操守以及统计学思维下的心理健康教育5个方面融入思政元素。以“高级多元统计分析”课程为例，探索在统计学类专业研究生课程教学中将思政元素穿插在各章节、各教学环节中，取得了较好的成效。学生的学习积极性明显提高，更主动地将专业知识与现实问题相联系，思考事物背后的规律和本质，增强了专业认同感。