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人居环境类专业模型实验室的建设实践——以浙江农林大学为例
邵伟丽, 楼红旗, 王静, 徐丽华
2023, 41(1): 1-5.
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基于“四位一体”教学能力培养的青年教师教学竞赛体系的构建及其实践——以西北农林科技大学为例
王磊, 姚晓霞, 柴田
2023, 41(1): 6-10.
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完善林业科技期刊网站出版伦理规范 助力学术诚信教育
程朋军, 栗丹阳
2023, 41(1): 11-15.
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专业课程开展思想政治教育教学的探索——以“林业遥感”课程为例
崔天翔, 梁子瑜, 曹林
2023, 41(1): 16-21.
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“经济林栽培学”课程开展思想政治教育的实践探讨——以北京林业大学为例
孙永江, 苏淑钗, 赛江涛
2023, 41(1): 22-26.
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“生物化学实验”课程开展思想政治教育的探索
林善枝, 修宇, 侯佳音, 张柏林
2023, 41(1): 27-31.
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新时代我国林业经济管理学科的拓展
柯水发, 纪元, 温亚利, 孔祥智
2023, 41(1): 32-39.
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乡村振兴背景下城乡规划本科专业课程体系改革的探索——以山西农业大学为例
王晋芳, 武小钢, 张士允
2023, 41(1): 40-44.
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“五位一体”研究生思想政治教育体系构建研究——以西北农林科技大学水利与建筑工程学院为例
杨秀娟, 侯天顺, 任文渊
2023, 41(1): 45-49.
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林业专业学位研究生联合培养基地建设的探讨与实践——以山东农业大学为例
王旭, 于晓艳, 李壮
2023, 41(1): 50-54.
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新林科建设背景下的“林业有害生物综合防治”研究生课程教学改革——以西南林业大学为例
李宗波, 赵宁, 杨斌
2023, 41(1): 55-59.
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“食品化学”课程教学改革探讨——以北京林业大学为例
张瑜, 马超, 汪涛, 张柏林, 王丰俊
2023, 41(1): 60-63.
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“试验设计与统计分析”课程教学改革的思考与实践
杨珺, 李颖岳, 薄文浩, 林善枝
2023, 41(1): 64-67.
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基于多维能力培养的数据科学与大数据技术专业课程教学改革——以“智能决策支持系统”课程为例
唐晶磊, 刘斌, 黄铝文, 张晓婷, 牛当当
2023, 41(1): 68-73.
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“保险学”课程多元化实践教学模式的探索
邓晶, 李嘉奇, 幸小云
2023, 41(1): 74-78.
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