摘要: “植物生理学”课程与农林业基础研究和生产实践应用研究紧密相关。随着现代植物生理研究前沿理论和技术迅速发展，植物生理学已和其他多个学科如细胞生物学、分子生物学、生物化学、结构生物学等产生交叉，给课程教学带来了较大挑战。传统的“植物生理学”课程存在教学内容需要优化、授课模式较为单一、学生学习效率和效果需要提高、实验设备落后于实验教学要求等问题，使得学生的学习主动性不高，学习效率较低，并且影响了学生用高精准度、高效率实验仪器研究探索未知科学真理的欲望和创新思维的训练。提出了“植物生理学”课程优化授课内容素材增强逻辑性和系统性、多种授课模式并用增强“教”与“学”的效果、更新整合实验仪器设备等改革措施，提高了学生学习积极性和主动性、增加了学习兴趣和求知欲，课程的实验精确性和效率也得到提高。