摘要: 在分析“园林计算机辅助设计”课程传统教学模式存在的问题的基础上，介绍了“对分课堂”的含义及基本做法，并从“对分课堂”教学模式实施步骤、课程考核2个方面进行了阐述。同时，以设计项目为依托，激发了学生的学习积极性和主动性，培养了学生的创新能力，提高了学生的就业能力，取得了较好的教学效果，有利于培养出更加具有社会竞争力的卓越农林人才。