摘要: 以仲恺农业工程学院为例，探讨了风景园林产业的需求和高校人才培养的制约因素，提出了以职业能力为导向的风景园林专业应用型人才培养模式的改革措施：包括明确培养目标、调整教学思路、实施“211”培养模式、按职业能力设置专业课程、根据培养方向搭建模块化课程平台、针对工作实际完善实践教学体系等。教学改革取得了阶段性成果，初步建立了较为完整的课程体系，帮助学生明确了专业学习方向，拓展了应用型人才的培养途径。