摘要: 学生评教是高校教学质量保障体系中的重要组成部分，对促进教师教学发展、提高教学质量具有重要的作用，但学生评教中普遍存在分数虚高、学生倦怠、教师缺位等问题。基于南京林业大学学生评教数据，利用回归分析方法建立了学生评教影响因素模型。研究发现，学生评教数据与课程类别、教师职称和性别、学生专业和年级相关性显著，而与参评人数和学生所在学院不相关。为提高学生评教的有效性，需要明确评教目的、精心设计评教制度、科学制订评价标准和规范实施过程。