摘要: 研究生“试验设计”课程能够有效指导科学试验设计、试验结果统计分析，具有很强的实用性和实践性。北京林业大学研究生原来的“试验设计”课程教学模式不利于激发学生的自主学习动机、不利于教学相长和学生独立思考能力的培养，学生的科研能力薄弱。针对该课程特点和教学中的问题，构建了科研应用驱动型教学模式，具体内容包括问题解决式预习提问、精心设计教学方案、“纠错式”案例教学、充分运用现代技术手段、改革考核方式等5个方面。从改革效果反馈看，该教学模式不断强化学生的学习动机，促使学生进行自主应用的持续深度学习，激发了研究生对“试验设计”课程的学习兴趣，提升了学生独立思考、分析问题、解决问题的综合能力，达到了教学目的，符合现代高等教育目标。