摘要: “病毒学”课程是高校生物类专业的重要基础专业课，然而由于传统的认识和专业特色的限制，生物类专业的“病毒学”课程建设相对滞后。根据病毒及“病毒学”课程的特点，分析课程建设和教学中存在的问题，从课程设置方面讨论互动案例分析教学模式；从“病毒学”实验课设置及安全性评价等方面进行评析，推进病毒知识学习和课程建设，为进一步提升生物学素质教育、改善教学质量奠定基础。