摘要: 材料是一切建造的根本。“园林工程”课程是研究如何应用工程技术的手段，建造、实现园林艺术的一门课程，其与材料之间有着必然的联系，但材料的认知训练却是现阶段“园林工程”课程的空白。基于建构主义基本教育理论，借鉴建构主义的教学方法，从“情境创设”“过程协作”“会话交流”和“意义建构”4大要素出发，探讨“园林工程”课程教学过程中如何通过创设符合教学内容要求的情景，激发学生对材料的学习兴趣，引发学生对园林工程与园林设计的关系进行建构，从而实现对材料的认知学习。