摘要: 结合风景园林设计思维的特性及生成特征，以突破感知障碍、代入情景、深入体验为教学主线，提出风景园林设计思维训练的途径及教学方法：创造性思维训练应从感知视角展开体验；整体性思维训练要从情景转换、场所策略及行为功能等方面展开专项设计思维训练；功能性思维训练应注重的是事件、行为和空间的关系。在教学上应采取以学生为主体、复合交织的、过程探究式的及进阶往复式的教学方法，以进一步提高学生的综合设计能力。