摘要: 模拟法庭是法学专业现代实践教学的重要手段之一，但是模拟法庭在教学中存在着实物异化趋向，人们习惯于将模拟法庭演练室等同于模拟法庭。针对此问题，提出了完善模拟法庭教学的途径：首先，应明确模拟法庭职业化导向的目的；其次，应调整模拟法庭的课程设置；第三，应丰富模拟法庭的组织形式。完善后的模拟法庭使学生成为教学的主体，实现了对学生职业技能培养的目标，实现了教与学双向目标的共赢。