摘要: 随着信息技术的发展和移动通讯设备的普及，移动辅助语言教学模式优势渐显。如何将移动辅助语言教学MALL的优势与中国大学生的学习特点结合，弥补传统教学中的诸多弊端，成为当代外语教育的新兴课题。针对大学英语课程的教学现状，论述了构建第二课堂的移动辅助语言教学模式的优势。教学效果和统计数据显示，不同学习任务在此环境下差异明显；教师和学习主体暴露出的问题也值得深入探讨。同时，结合实验数据提出了若干建议。