摘要: 传统英语口语教学已经不能满足研究生英语国际交流的现实需求。在“以需求为导向，学科内容为依托，教师主导、学生主体”的教学理念指导下，北京林业大学研究生学术英语听说课程尝试开展了“以内容为依托”“听说一体”“输出为导向的小组讨论”“项目驱动”等一系列教学实践活动。教学实践结果表明，基于需求分析的英语听说教学活动能够激发学生学习的主动性，提高学生学术英语听说综合技能，这为高校英语听说课程改革带来有益的启示。