摘要: 本科生参加科研训练是近几年来高校为锻炼和提高本科生科研能力而采取的一项措施，但是在实际操作过程中本科生参加科研训练的积极性并不高，很多科研训练达不到预期的效果。本科生参加科研训练积极性不高的原因主要有：本科教育阶段理论课程的学习任务过重，本科生综合评价体系中科研训练成绩所占比例不高；本科生对科研训练的重要性认识不足，而且缺乏兴趣；本科生缺乏系统的科研经验；指导教师不重视本科生的科研训练，相应的师生评价机制不健全。针对面临的问题，应采取以下对策激发本科生参加科研训练的积极性：指导本科生科学分配知识学习与科研训练的时间，提高本科生综合评价体系中科研训练成绩所占比例；以人为本，引导本科生在科研训练过程中寻找乐趣；加强本科生科研能力的系统培养；提高指导教师对本科生科研训练的重视程度，建立客观合理的师生评价机制。