摘要: 学习动机能引发、维持和强化大学生的学习活动。为提升“信息管理导论”课的教学效果，以激发学生学习动机为教改核心，围绕教学理念、教学方法、教学内容开展了一系列教学探索。通过引导学生对专业产生认同感，对理论产生探究欲，培养学生专业思维；通过提高专业能力、引导学生进行职业生涯规划、改革考核方式等措施，全面激发学生内在、外在、近景性、远景性等多种学习动机，促使学生积极学习，取得了较好的学习效果。