摘要: 园林植物的识别是园林专业学生的基本功之一。但是，由于园林植物种类繁多、教学手段单一，所以在教学过程中许多学生对此有畏难情绪，教学效果往往不理想。该文在分析目前园林植物识别教学存在问题的基础上，总结了园林植物识别教学的特殊性，即园林植物识别不能等同于植物分类以及园林植物识别应注重园林应用和种下分类单位等。因此，该文提出，教师在教学中应重视实习计划的科学性，注重教学技巧的运用，因地制宜地利用校园植物，增强实习教学的启发性和趣味性。