摘要: 该文在对甘肃省高职高专院校835名学生使用英语学习策略的情况进行调查分析的基础上，总结归纳了高职学生使用英语学习策略的特点。统计结果显示：高职院校学生英语成绩不理想者在英语学习过程中，记忆、认知、补偿、元认知、情感和社会策略的使用率极低。因此，该文提出要重视学习策略教学，更新传统的教学方法；改革课堂教学模式，培养学生自主学习的习惯；加强学习过程的管理，培养学生元认知策略的运用等建议，以提高高职学生的综合素质，促进其英语综合应用能力的发展。