摘要: “风景名胜区规划”是园林专业的特色核心课程，也是风景园林规划设计课程群的重要组成部分。结合南京林业大学“风景名胜区规划”的课程实践，分析课程建设中存在的联系性、操作性、完善性及互动性的不足，提出“依托园林学科、借助生态学科、提升技术创新”的课程定位，围绕着课程体系、授课内容、授课方式、实践教学、教学条件、教学团队6个方面改革进行探索和实践，为风景区规划教学的创新提供了参考。