摘要: 出现错误是外语学习过程中无法避免的现象，不同层次的学生所犯错误的类型和特点不尽相同，对这些错误的分析有助于教师了解学生的外语水平、确定外语教学的侧重点。该文重点研究了北京林业大学非英语专业二年级学生的英语作文，发现其中存在的错误既有形态方面的语法错误，又有大量的句法错误。因此该文认为，课堂教学不能忽略英语语法，一方面应把语言对比、错误分析与英语习得有机地结合起来，培养学生的英语思维能力;另一方面应设计出更合理、更贴近实际的练习，巩固学生对英语语法知识的记忆和应用能力。