摘要: 高等院校的很多专业都开设“高等数学”课程。现实的情况是，“高等数学”的教学效果并不令人满意，这不仅直接影响了该门课程教学质量的提高，也严重制约了学生其他专业课程的学习。要改变这种状况，一个行之有效的方法是让“高等数学”的课堂教学贴近学生的生活。为此，教师不仅要尊重学生的主体地位，还要坚持因材施教和民主自由的原则，并与学生进行平等的交流与互动。