摘要: “数据结构”课程是计算机科学领域的关键课程，对于塑造学生科学的计算思维与创新能力、提升计算机科学素养具有重要作用。在课程教学中，逻辑思维对于构建知识体系结构、推导演绎理论及验证新成果具有主要作用；而直觉思维以其整体性、突发性和随机性为显著特征，在提出新算法、发现新思想等创造性活动中扮演着关键性作用，能够为创新思维的培育提供重要基础。基于“数据结构”课程教学实践，以发挥学生学习的自主性、营造开放的学习环境以及培养学生的创新能力为整体思路，提出了增强学生直觉思维培养的教学策略：首先，强化知识结构的整体性与连贯性，激发学生的思维活力；其次，拓宽思维的深度与广度，着重培养学生的创造性思维能力；再次，打破传统思维框架的束缚，促进学生高阶思维能力的发展；最后，精选具有启发性的典型案例，强化学生探究性学习与知识创造。这些方法为“数据结构”课程教学改革提供了新思路，也为学生计算思维与创新能力的培养提供了参考与借鉴。