摘要: 导师在研究生教育与培养过程中处于核心地位，对研究生能力的塑造和提升发挥着不可替代的关键作用。导师指导直接影响研究生培养质量。 探究导师指导与研究生创新能力培养关系的内在机制，阐述不同类型、不同学科专业研究生的指导重点，精准提升导师立德树人成效，具有紧迫且重大的现实意义。为深入研究导师立德树人与研究生创新能力培养的内在关系，基于北京林业大学3 127份有效样本，本研究选取提升研究生思想政治素质、培养研究生学术创新能力、培养研究生实践创新能力、增强研究生社会责任感、指导研究生恪守学术道德规范、优化研究生培养条件、注重对研究生人文关怀等7个指标，进行实证分析，结果验证导师立德树人7项职责均对研究生创新能力培养有显著正向影响。具体结论如下：①导师立德树人职责中的7个维度变量均与研究生创新能力存在显著正相关关系；②专业学位研究生与学术学位研究生的创新能力无显著差异，但其对导师指导响应存在差异；③不同学科门类的研究生创新能力无显著差异，但其对导师指导的主观感知与评价呈现明显的学科分化特征。据此，本研究提出以下建议：①强化导师立德树人，提高研究生培养质量；②深化分类发展理念，打造研究生分类培养链条；③把握不同学科专业的内在逻辑，实施精准的分类指导；④鼓励学科交叉融合，着力加强创新能力培养。未来需要开展更大范围的调查，将导师、学校管理部门等纳入研究范围，从而更加系统全面地认识导师指导与研究生创新能力的关系，为服务农林研究生教育高质量发展提供有力支撑。