摘要: 随着新质生产力的发展，传统设计人才培养模式在知识更新速度、学科交叉深度、实践教学真实性与评价体系导向方面产生了一系列的问题，使得传统设计学类专业教学在面对新质生产力的快速更新时难以适应，不能满足于新时代对复合型创新人才的要求。因此，设计学跨学科融合教育转型是目前的迫切需求。针对上述问题，本研究立足于农林院校设计学专业特色，剖析了新质生产力背景下专业教学面临的四大核心问题，进而构建了由价值、知识、过程、系统组成的跨学科教育体系构建逻辑。在此基础上，提出“目标具象化—课程项目化—评价多元化—平台共享化”为核心的设计学专业跨学科融合培养路径，并结合具体的教学实践案例，阐述了在实验教学中的具体应用与教学成效。实践表明，该培养路径能有效提升学生的系统设计能力、技术整合素养与设计应变力，促进学生设计思维从“概念表达”向“系统解决问题”实质性转变；但同时教学模式的变革过程受传统高等教育体系的影响，路径探索在解决问题的同时，也暴露出一些新的矛盾与挑战。本文旨在为设计学跨学科教育改革提供系统的培养路径，推动设计学类专业教学向开放、融合、可持续的创新教育体系演进，从而适应在新质生产力的发展下的时代需求，为设计学跨学科方向提供坚实的人才基础。