摘要: 随着数字技术的快速发展和智慧城市建设的推进，园林行业正经历着多方位的转型升级，传统的园林技术专业人才培养模式已难以满足新时代对具有复合型、创新型的新质生产力人才的需求。本文以江苏农林职业技术学院园林技术专业为例，分析专业建设与人才培养现状，提出构建面向行业转型发展与人才需求的模块化教学体系。传统园林技术专业教学体系存在以下问题：人才培养目标与新质生产力发展下的岗位能力不匹配、课程模块内容脱节且缺乏跨学科融合、技术迭代普及型不强导致教学方法单一、产教融合不紧密、教学资源更新不及时。在构建园林技术专业教学体系SWOT矩阵分析表基础上，提出园林技术专业实施模块化教学体系的途径：①结合园林技术专业人才培养目标，在走访调研基础上总结当下园林行业岗位人才需求情况，确定适应新质生产力发展的园林技术专业人才应具备的核心能力；②搭建面向园林设计、园林施工、智慧园林生产与养护、生态修复4个岗位方向的3个模块化课程体系，即设置“初级基础能力+中级工程能力+高级综合能力”岗位能力提升的专业课程结构，实现岗位能力贯通培养，实现课程内容的可持续动态更新；③“虚实结合”的模块化实践教学，开发“一岗位能力、多门课程、多个实践单元”的岗位实践能力提升型模块化实训项目，构建伴随模块化课程体系变化而变化的模块化实践教学体系。对比2021~2024级园林技术专业学生在同一时段的专业能力，并结合专业教师访谈后发现：实施教改后的学生较改革前的学生在园林设计方案可实施性、运用计算机辅助制图、对项目工作流程的掌握、空间尺度感等方面均有提高，教师数字化能力增强，教学成果显著，在校企协同育人方面也有成功尝试。