摘要: 深化产教融合，能够激发农林高校科技创新活力，增强农林高校服务经济社会发展能力和核心竞争力。农林高校产教融合面临资源要素流动的失衡、涉农科研成果转化率偏低与过度推广并存、农林科技人才作用发挥有限等现实困境。推拉理论适用于解释农林高校产教融合资源要素的流动性特征、融合过程中的博弈行为等问题。本研究基于推拉理论，分析农林高校产教融合动力机制。“推力”来源于农林高校拓展办学资源的需要、推动科技发展的需要、内部竞争的推动。“拉力”来源于参与产教融合资源要素的流入地，即完整产业链体系的吸引、积极的产业政策、企业的升级发展等；“阻力”包括资源要素的流入地和流出地的阻碍因素等。一方面农林高校缺乏集聚效应、缺乏竞争意识，另一方面，农林业发展基础薄弱，农林科技创新体系不健全，涉农企业或农民受到传统思想的束缚。提出优化农林高校产教融合的具体路径：强化制度设计，引导农林资源要素合理流动，突出融合实效；优化学科结构，构建以需求为导向的农林技术创新体系；突出整体协同，培育“新型主体”和“新型农民”，在产业端搭建产业需求导向的协同育人机制和科研创新平台，在企业端打造产学研用一体化创新平台。