摘要: 课程设计改革的内涵在于提升课程教学质量和培养学生的创新能力。STEM教育理念强调培养学生的学科融合与创新思维能力，ADDIE模型具有“五阶段”结构化闭环设计的特点，此模型为课程设计时融入STEM教育理念提供了坚实的框架基础。为规范课程设计过程和指导教学实施，论文在分析STEM课程设计与ADDIE模型基础上，将“五阶段”流程模块建构为“四阶段”流程模块。每个流程模块均按照实施原则、实施路径和实施内容进行全面分析与建构，形成了包含需求分析、开发设计、教学实施和课程评价的课程设计流程模块，使课程设计更加结构化和有效化。不仅能增强课程的跨学科整合性，还激发学生的探索欲和创造力，促进学生科学、技术、工程和数学能力的综合提升。基于ADDIE模型的STEM课程设计在工程实验类课程——“数字地形测量学实验”中开展了教学实践，实践结果表明：论文提出的课程设计模式，不仅丰富了教学内容，而且促进了教育创新与跨学科融合，强化了学生的问题解决能力和创新思维能力，取得了较好的效果。