摘要: 生态视角下的林业遥感教学不仅应传授遥感技术与方法，更应引导学生从整体性和可持续性角度理解生态系统的动态变化，并认识到遥感技术在森林资源监测与管理中的关键作用。本文提出在生态视角下“林业遥感”课程采取混合式教学，以适应新时代林业遥感教育对技术能力与生态意识培养的双重要求。线上教学部分主要覆盖遥感基础理论、数据处理技能、典型案例分析等内容，通过网络课程、视频资源及讨论互动，为学生提供便捷、灵活的学习方式。线下教学部分则聚焦于实地调研和项目化实训，通过实地数据采集、实验室数据处理、小组协作等活动，帮助学生将理论知识与实践相结合，提高其遥感数据获取、分析与解读的能力。同时，课程中引入了生态情境案例教学，通过对森林碳汇监测、火灾预警、病虫害监控等实际案例的分析与模拟，深化学生对生态系统动态和人类干扰影响的理解，增强其解决实际生态问题的能力。本文设计并实施了多种教学评价方法，包括教学目标达成度评价、学习行为数据反馈、学生反馈与课程反思等，以分析教学模式的有效性。结果表明，生态视角下的线上线下混合式教学改革显著提高了学生的学习参与度和技能掌握度，培养了其生态责任感和系统思维能力。学生普遍认为，该模式在提供理论知识的同时，促进了实践操作能力的提升，更增强了他们对生态保护的理解和重视。生态视角下的“林业遥感”课程混合式教学模式是一种适应现代林业教育需求的创新方式，对生态责任教育和技能培训的结合具有重要意义。该模式可进一步优化，例如加强生态情境的多样性、提升线上内容的交互性、引入虚拟现实等新兴技术，以推动“林业遥感”课程教学在生态教育领域的可持续发展。