摘要: 数字化技术能够引领森林保护学科教学的现代化转型，促进跨学科融合，激发创新思维，强化实践技能，提升学生解决问题的能力。本研究分析了数字化技术在森林保护学科创新人才培养中的应用意义，即引领森林保护学科教学的现代化转型，促进跨学科融合、激发创新思维，强化实践技能、提升问题解决能力。从4个方面介绍数字化技术在森林保护学科创新人才培养中的应用现状：①森林保护学科教学数字化转型实践体现在遥感技术与GIS（geographic information system）、无人机与物联网技术、大数据与AI（artificial intelligence）技术、VR（virtual reality）与AR（augmented reality）技术等的教学应用；②跨学科思维与实践能力的数字化实践体现在跨学科课程体系设置、实践教学数字化建设、在线教育与远程监控系统建设；③人才培养模式数字化创新体现在科研创新能力、产学研合作与协同创新、国际化视野、激励机制与评价体系方面；④森林保护数据安全与隐私保护方面。数字化技术在森林保护创新人才培养中面临以下挑战：技术迭代迅速与教育内容和教学方法滞后的矛盾凸显、理论与实践融合不足制约创新人才培养质量、教学资源不均与创新能力培养失衡并存、数据安全与隐私保护存在隐患。未来数字化技术在森林保护学科创新人才培养中的应用方向体现在以下4个方面：①数字化技术推动实践教学数字化转型，如遥感技术与GIS深度融合驱动教学创新、利用物联网和无人机技术智能检测网络构建实践育人体系、AI赋能森林保护决策能力培养体系、VR/AR技术重构教学新场景等；②数字化技术驱动课程体系与教学方式创新，包括优化与构建跨学科课程体系、强化实践教学环节、稳定提升在线教育与远程监控系统、创新教学方式等方面；③数字化技术引领人才培养模式创新，如全面培养科研创新能力、深度拓展产学研合作、拓宽国际视野、完善创新激励机制与评价体系等；④强化森林保护数据安全与隐私保护，包括深化数据安全意识教育、强化数据安全管理制度、采用先进的数据加密与隐私保护技术、加强数据备份与恢复机制等。