摘要: 课程思政是新时代高校思想政治教育工作的创新育人模式，能够有效增强学生的专业认同感与行业自豪感，引导学生深刻认识专业知识的时代价值与实践意义。当前林学专业部分学生对林业尤其是经济林产业重要性认识不足、专业认同感偏低。“经济林概论”作为林学专业拓展课程，蕴含丰富的思政元素，具备价值塑造、能力培养、知识传授的内在特性。将思政教育贯穿“经济林概论”课程教学全过程，能够实现专业知识与家国情怀的深度融合，推动教育链、创新链、人才链的协同发展。本文以“经济林概论”课程为载体，探索将思政教育与专业教学深度融合的实践路径。一是强化理论实践研习，精进思政教学能力修为。通过强化授课教师理论学习、鼓励积极参与学术研讨与产业实践，不断完善教师自身的知识结构，进一步深化对专业理论的理解和把握，提升课堂教学的深度与针对性。二是编纂特色思政案例，融汇专业育人目标精髓。依据课程育人目标与各章节知识要点，精心搜集并整理一系列与课程内容紧密相连、具有教育意义的经济林特色典型案例，并将其合理设计与精准切入，推动专业知识与思政育人深度融合。三是构建多元化的教学方式，综合运用讨论、小组活动、翻转课堂等方式，构建全流程互动教学体系，激发学生求知兴趣。四是深度挖掘本地林业思政资源，以河北农业大学联合多家单位共建的李保国干部学院、李保国纪念馆、太行山农业创新驿站以及塞罕坝机械林场等实践教育平台为核心支撑，构建“课堂教学+基地实践”深度融合的课程思政育人体系。五是在理论知识与实践考核环节，构建兼顾专业知识与思政素养的课程考核模式，夯实思政育人效果。教学实践表明，“经济林概论”课程思政教育实践能够潜移默化地提升学生的家国情怀与时代责任感，培养学生的专业认同感和科学精神，实现价值塑造、能力培养和知识传授的有机统一，促进学生的全面发展。这些举措对于实现立德树人根本任务及服务国家乡村振兴战略具有重要意义。