摘要: 为响应新时代党的教育方针，贯彻“五育”并举，将美育联合教学实践是高校课程改革的要点之一。景观设计系列课程是艺术类环境设计专业的重要必修课程，其内涵在于通过景观修复微自然与社会实现持续的积极影响。景观设计系列课程传统教学存在教学目标缺乏专业特色，教学方法缺乏灵活性，教学成果创新度难突破、艺术人文表达较弱等问题。精神生态美育是精神生态在美育领域的延展和运用，目标是促进人的精神状态健康成长，提升人的精神品质以激发其对生活意义的追求。景观设计需观照、顺应、尊重自然，运用精神生态美育的要素，拉近城市空间与大自然的距离。将日常生活的批判设计与主题性一体化场地的情境培育作为精神生态美育的两个重要板块融入景观设计系列课程教学中。精神生态美育通过抓取日常生活人群特征细节、营造“趣缘+舒适+健康”的主题化场景两个板块内容，逐层开展，深度影响了学生对人文艺术表达的敏锐性与创新性，取得了良好效果。景观设计系列课程以精神生态美育为教改目标的探究，理论联系实践，培养学生的精神面貌，锻炼了学生的专业素养与社会责任感。