摘要: 为响应新时代党的教育方针，贯彻“五育”并举，融合育人，将美育联合教学实践是高校课程改革的要点之一，提升学生认知自我与生活环境的关联性节点，成为激发大美育的基础一环。景观设计是艺术类环境设计专业室外环境方向的重要必修课程之一，目前在此课教学中存有教学目标单一、教学内容特征不明、学生成果创新度低等问题。以北京林业大学环境设计专业为例，解读和探索生态美育视角改革的路径与手法，增加学科擅长的精神层面的成果培育，提高相关竞赛与实践的主旨验证，考核评价以此能力为基准推行。精神生态美育通过日常生活人群特征细节抓取、“趣缘+舒适+健康”的主题化场景营造两个板块内容，逐层开展，深度影响了学生对人文艺术表达的敏锐性与创新性，取得了良好效果。景观设计系列课程以精神生态美育为教改目标的探究，理论联系实践地培养学生的精神面貌，锻炼了学生的专业素养与社会责任感。