摘要: 专业学位硕士研究生是我国高层次人才培养的重要组成部分，校企联合培养是提升研究生创新能力、实践操作水平和职业性最有效的方式之一。校企联合培养专业学位硕士研究生存在高校的市场意识滞后导致联合培养人才与市场需求脱节、企业动力不足、联合培养研究生评价标准偏离实践要求等问题。企业、高校、研究生和导师各方利益得不到满足、企业参与联合培养的积极性不高等问题。企业、高校、研究生和导师等各方主体的目标追求差异较大，是深化校企联合培养研究生最关键的问题。构建利益共同体是校企联合培养专硕的前提和基础。本研究基于利益共同体构建专业学位硕士研究生校企联合培养模式，保持校企互信互利互惠，共同致力于专业硕士研究生的培养和实践能力的提升。以企业科技问题与需求为导向的专业学位硕士研究生校企联合培养的基础在于实现企业、高校、研究生、导师多元利益共同体目标。建立运行机制、动力机制和约束机制是联合培养研究生的保障。研究生能深入生产一线，直面科技问题，使高校人才培养的质量得到提升，同时拓展研究生的就业渠道；企业科技问题因高层次人才参与，加速科技成果的产出，解决了企业因人才不足，科技成果产出慢的问题；导师在参与解决企业科技问题中，获得了企业资金支持或成果；研究生选题来源于企业科技需求，在解决企业科技问题过程中提升了个人能力，获得的薪资待遇，形成以企业科技创新需求为导向专硕校企联合培养长效机制。在利益共同体校企联合培养模式中，优化课程体系是实现校企联合培养的基础。具体优化措施包括：结合企业科技需求和行业发展，及时更新课程内容；增加实践性课程比例，让学生接触真实项目和实际工作环境，保证专业硕士的实践性和职业性；为促进学生的实践和创新能力的培养，需要增强项目驱动教学；企业参与专业课程设置，满足企业对不同领域专才的需求，提高学生的个性化发展空间；优化评价考核体系，构建与实践性和职业性相匹配的双重评价考核体系。校企联合培养突出专业学位硕士研究生培养的实践性和职业性，对提升专业学位硕士研究生的培养质量有一定的借鉴作用。