摘要: 林业专业学位研究生需要具备扎实的基础理论、宽广的专业知识以及较强的解决实际问题能力。“林地土壤资源调查与评价”课程是林业专业学位硕士研究生的重要专业课程，内容广泛、实践应用性强，但传统的课程教学模式单一、实践教学环节相对薄弱，导致研究生对知识的掌握大都停留在理论层面，解决实际问题的能力较为薄弱。案例教学是提升学生知识应用能力、实现理论联系实际的有效途径，有助于激发学生的学习积极性，培养学生解决问题的综合能力。本文结合“林地土壤资源调查与评价”研究生课程教学目标和人才培养特点，提出了案例教学的实施路径：一是结合课程教学内容，明确案例内容选取应突出针对性、贴合学生实际需求、彰显林地土壤专业特色；二是在案例编写过程中，除教师自主编写、指导学生参与编写外，还可针对性地引入相关案例，丰富案例教学内容资源；三是在案例教学实施中，可采用教师课堂讲授案例、学生小组汇报与展示案例等方式，强化问题导向，多维度鼓励学生自主探究、提出质疑，系统训练学生发现问题、分析问题与解决问题的综合能力。课程案例教学实践效果得到了学生的普遍认可，学生学习主动性增强，课堂互动氛围得到提升，科研实践能力明显提高。