摘要: “木结构设计竞赛”是北京林业大学材料科学与技术学院面向木材科学与工程（木结构材料与工程方向）专业本科生开设的专业选修课程，旨在通过该课程的理论学习与竞赛实训，使学生了解木结构建筑的设计思路和流程，培养学生参加相关木结构设计竞赛的能力。“木结构设计竞赛”课程教学存在以下问题：①竞赛与日常教学融合不足，易形成“应赛教育”；②学生水平参差不齐，团队协作能力不够；③考核体系不完善，重结果轻过程。针对以上问题，在课程教学中引入“以赛促教、以赛促学”模式，优化教学内容，构建“赛教融合”的教学框架。以赛促教，教师通过指导学生完成竞赛任务，对照竞赛评分要求，站在评委角度实施教学，更有针对性地提升自身的专业能力；以赛促学，以竞赛为手段提升学生的自主学习能力、信息整合能力、团队写作能力。实施过程考核，采用多维度考量标准，并量化各项评价要求，构建多元化评价体系。“以赛促教、以赛促学”模式实施后，授课教师认为在指导学生参与竞赛的理论水平和对竞赛评分标准的把握程度方面有明显提升；超过50%的学生认为在软件使用能力、团队协作能力和自主学习能力方面提升显著；但有52.94%的学生认为考评体系在全面反映学生个体的表现等方面的提升作用不明显，原因可能在于当前组内工作评分机制主要依赖教师对可观测结果的判断，难以反映学生在完成任务过程中的隐性付出和个体差异。总体而言，“以赛促教、以赛促学”模式很好地适应了当前本科生教改要求，使教与学形成良性互动，预期将极大地提高选课学生参加相关木结构设计竞赛的参与度与参赛成绩。