摘要: 森林灾害是严重危害森林生态系统健康稳定的重要因素，包括森林病害、森林虫害和森林火灾等。北京林业大学“森林灾害防控Ⅱ”是一门面向林学专业大二学生开设的专业核心课程，但学生的学习积极性不高，一是课程内容复杂不易学，二是学生不愿意学。传统教学存在实验教学手段单一、学生参与度不高，教学资料陈旧、部分菌物名称更新不及时，学生学习的创新能力不足，学生对专业领域前沿动态的了解不及时等问题。为帮助学生更好理解和掌握课程的知识点，笔者构建以“病害三角”为核心的课程主线，明确课程的重难点内容；采用融合教学案例和科研进展的教学方式，提高学习的创新性；采用“线上+线下”混合式教学，提升学习质效；更新学习资料，保证教学内容的时效性。实践证明，本次教学改革提升了学生学习的积极性、创新能力及国际视野，学生体验感显著提升。