摘要: “植物景观规划设计”是风景园林专业硕士研究生的进阶必修课程，但其传统教学普遍存在“四重四轻”（重理论轻实践、重讲授轻体验、重设计轻营造、重师评轻公论）现象，难以满足培养新工科人才的需求。OBE（outcome-based-education，成果导向教育）基于成果导向（或学习产出）的教育理念适用于应用型人才的培养，LAT教学模式又能弥补学生批判性思维训练的缺口，因此，两者结合有利于提高学生的综合实践能力。本文以“植物景观规划设计”研究生课程中小尺度、易实践的“典型绿地（庭院景观、花境）植物造景设计”专题为例，通过引入OBE理念，耦合LAT教学模式，在明确专题教学目标的前提下，有机串联“理论讲座（lecture）、案例剖析（analysis of case）、应用研讨（tutorial）”3个教学环节，反向设计教学内容，并结合花境设计竞赛实践，开展“理论讲座—案例剖析—应用研讨—成果提交与考核”一体化教学实践。课后问卷调查结果显示，以学生学习成果为导向，引入LAT教学模式的专题教学改革，能够有效提升学生的学习效率，提高学生的专业素养，锻炼学生的审美以及知识应用能力。