摘要: “电工电子技术”是面向高等工科院校非电类专业开设的基础课程，具有综合性和应用性。翻转课堂采用信息技术和活动学习等手段构建个性化协作式学习环境，有助于形成新型的学习文化。分析翻转课堂在非电类专业“电工电子技术”课程教学应用中存在的问题，即课程重点内容认识不清、课前学习占用过多精力、协作式学习参与度不够、理论与实践内容衔接困难。从革新课程教学内容、优化协作式教学管理、增加自主实践环节、多元化课程考核方式4个方面改进翻转课堂教学，并对改进后翻转课堂的应用效果进行反馈调查。实践表明，改进的教学方法不仅提高了学生的学习能力、创新能力和实践能力，还让学生对该课程的选课意义得到了清晰的认识，明显调动学生自主学习课程的热情，提升了课程教学的质量。