摘要: “森林康养菌物分类学”课程是北京林业大学森林康养专业的必修课，课程深度融合了健康养生、生态环境保护及菌物资源利用等森林康养产业发展要素，是培养森林康养专业人才的重要载体。针对传统课程教学中存在的思政内涵挖掘不充分、思政元素融入方式生硬、学生专业认同感不强等问题，本文以培养政治素养过硬、专业能力强、综合素质高的森林康养专业人才为目标，通过系统化教学改革探索课程思政教育的实践路径，充分发挥专业课程的育人价值。一是基于“森林康养菌物分类学”课程专业性强、融合性高、知识面广等特点，深入挖掘课程蕴含的隐性思政元素，系统提炼“伟大斗争、绿色创新、中国力量、人民健康”4大思政教育主题，开发形成具有学科特色的课程思政教学案例库；二是立足森林康养专业发展需求，构建“问题导向—思政引领—教学实践”三维协同育人体系，促进专业知识体系与价值引领的深度融合；三是创新运用探究式教学模式，通过课前准备、课中教学和课后反馈的全流程教学设计，在传授专业技能的同时，加强学生实践能力的培养和价值观的塑造；四是采用“过程+结果”双维评价方式，从教师教学能力考核、学生学习成效考核、课程思政育人效果评估3个方面构建系统化的评估体系，充分发挥评价结果的内在导向功能。“森林康养菌物分类学”思政教学实践构建了“以学生为本”的互动式精品课堂，充分激发了学生的内驱力和专业使命感，提升了课程教学成效，对推动森林康养专业高质量发展和高素质人才培养提供了参考。