摘要: 高等农业教育发展质量直接关乎国家农业现代化进程的推进效率。在当前经济社会转型升级与现代农业快速发展的双重背景下，高等农业教育面临一系列问题与挑战。部分高等农林院校的教学体系仍依赖传统路径，教学内容与现代农业发展的实际需求脱节。面向未来，亟需深刻把握高等教育数字化、跨界融合化、个性化发展趋势，前瞻性构想高等农业教育改革图景。推动高等农业教育改革具有时代必然性：①国家战略驱动高等农业教育改革，随着新一轮西部大开发、乡村振兴等重大战略部署的推进，“三农”问题已成为国家发展战略的核心议题，未来高等农业教育通过培养高素质人才为农业提供高素质的技术智力和人才流动；②科技革命驱动高等农业教育改革，我国农业进入科技引领阶段，未来高等农业教育必须主动迎合科技革命浪潮，推动深层次、结构化变革，才能充分发挥高等教育对经济社会发展的正向引领作用；③教育政策驱动未来高等农业教育改革，新农科建设的实施为高等农业教育改革提供了全方位政策支持。未来高等教育具有跨界融合、全球关怀、数智创新、尊重主体、教育民主化等特征。未来农业具有三产融合、主体多元、健康引领、绿色发展、全球配置、装备智能等特征。未来高等农业教育具有本土实践与全球治理兼蓄、真实世界与虚拟空间共存、交叉融合与正向引领并重、理念引领与技术支撑并立的特征。本研究提出面向未来的高等农业教育改革的图景构想。①学校形态的图景构想，未来学习将打破传统校园的围墙，高等农业教育环境从学校转变为学习中心，依托数字化资源与技术，高等农业教育将具备实施精准化、定制化教学的条件，学校将从封闭转向开放，治理模式多元协同。②人才培养目标的图景构想，未来高等农业教育人才培养目标将呈现使命感、创新性、复合性和广泛性。③教师角色的图景构想，未来高等农业教育教师将呈现教师角色泛化、教师角色的重新定位、教师能力的进阶等趋势，助教机器人出现。④课程内容的图景构想，未来高等农业教育课程内容将出现综合化、数字化，也将有沉浸式、立体式的课程内容形式，课程内容的组织形式出现范式改变，课程内容价值导向更加彰显。⑤学习方式的图景构想，未来高等农业教育的学习方式将多元化，如项目式、混合式、体验式、推送式学习方式等，学习时间跨度向泛在学习、终身学习转变。⑥评价考核的图景构想，未来高等农业教育评价考核将呈现评价全过程化、智能化、评价和指导相结合、能力认定或将替代学历认定等趋势。面向未来的高等农业教育改革，既要遵循教育的发展规律，也要满足未来农业的发展需求。