摘要: 研究生教育工作肩负着培养高素质创新人才的历史使命。研究生专业课教学是研究生创新能力培养的重要环节。“植物纤维功能材料”是福建农林大学面向材料工程学院硕士研究生设置的一门重要专业课程，旨在帮助研究生系统掌握植物纤维功能材料的相关理论知识，从而为后期从事与植物纤维材料基础研究、化学改性及新材料开发利用等相关科研工作打下良好的基础。然而，随着研究生招生规模的持续扩大，传统的课程教学面临新的挑战，主要表现在：课程教学目标单一，思政育人环节缺失；生源专业背景差异较大，跨专业生源比例攀升；传统授课方法陈旧，教学缺乏思辨和互动性。为此，“植物纤维功能材料”课程教学团队提出了以“价值观—基础知识—科研素养”基本要素相互平行缠绕的三股螺旋链经彼此耦合共振形成动态“三螺旋”，推动跨专业研究生课程教学质量螺旋式上升，最终实现德才兼备型林业工程人才的培养目标。一是强化思政引领，培养德才兼备的林业人才。通过加强热点事件、国家战略及优秀事迹等内容的遴选与导入，增强思政教学内容的时效性与吸引力；通过将哲学原理与专业知识深度融合，有效实现知识传授与思维培养的协同提升。二是秉持“因材施教”教学理念，基于每位学生的专业与知识背景，深入开展学情分析，在课程内容设计方面充分体现了基础知识的“宽”和专业知识的“深”，构筑了“宽深兼具”的知识体系。三是贯彻“寓学于研”教学理念，针对进阶知识体系采用“研究型+Seminar”教学方法深化对学生科研素养的培养。四是针对课程教学效果和学生学习效果，实施多元化课程教学考核，促进研究生课程教学质量不断提升。课程改革实践取得了积极效果，学生的综合素养提升、专业知识基础夯实、科研热情高涨，有效强化了包括科研报国精神与行业认同感在内的诸多价值观。