摘要: “化工工厂设计”课程作为林产化工专业的学科基础课，具有较强的综合性和实践性，强调理论与实践并重。课程旨在使学生系统掌握化工设计的内容和工作程序、设计文档的编制规范，同时培养其科学思维范式、严谨治学的科研态度以及面向化工行业的创新探索精神与社会责任感。然而，传统的课程教学存在以理论讲授为主，实践训练不足；评价维度单一，难以客观评价综合素质和能力等突出问题，因而无法满足新工科背景下创新应用型人才的培养需求。为此，西北农林科技大学课程教学团队基于新工科人才培养理念，结合林产品化学加工行业特色与当代社会发展需求，提出了课程教学改革措施：一是在教学内容方面，通过调整与完善理论教学内容、增设工厂实习与课程设计实践环节、强化课程知识与思政教育的深度融合等方式，促进理论知识与实践教学有机衔接，强化学生综合实践能力培养；二是在教学方法方面，采用直观认知、案例分析、翻转课堂等多元教学方式，通过工厂实景教学、典型工程实践案例分析研讨以及以学生为主体的翻转课堂等多元化手段，提升教学参与度与学习体验感获得感；三是在评价体系方面，通过实施基础认知理论考试、过程性考核和设计作品考核等多元评价方式，全面考查学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展。基于创新应用型人才培养的“化工工厂设计”课程教学改革实践充分激发了学生的理论探究热情、设计创新动能以及工程实践能力，有效提高了新工科背景下实践型和应用型人才培养质量，强化了课程育人目标。