摘要: 为推进“双一流”建设高质量发展、培育一流人才，加强本科生的学术英语教学至关重要。为提高本科生英语学术论文阅读技巧和思辨能力、培养学生的国际视野，西北农林科技大学面向非英语专业本科生开设英语拓展课程。其中“学术英语阅读”课程在建设中急需解决3个问题：如何设置教学内容满足多学科跨专业选课的需求、如何通过语言学习提高专业文献阅读能力、如何进行课程评价。结合一流课程“两性一度”的要求，基于成果导向教育理念，“学术英语阅读”课程建设设计了一套完整的教学框架。具体建设途径如下：科学合理地设置教学内容，丰富教学资源，采用多样化的教学方法，深挖课程思政元素、融合德育和智育。采用线上与线下结合、自学与讲解结合、理论与实践结合的“三结合”模式，践行“做中学”教学理念，并采用同伴评价为主的形成性评价与第三方检测协同评估教学效果，引入外语教学与研究出版社“优诊学”系统和蓝思测评系统结合评价的方式，综合评估课程教学是否提高了学生的学术阅读能力。学生普遍认为课程内容与专业结合性强，开拓了学术视野，激发了自主学习和探究的兴趣。