摘要: 随着社会政治、经济、科技发展及高校职能的多元化扩展，传统基层教学组织在设置、职能定位及运行机制方面面临诸多挑战，农林院校中此类问题尤为突出。在此背景下，为贯彻落实教育部农林教育改革发展新要求，积极推进新一代信息技术赋能传统专业改造与新农科专业建设，西北农林科技大学探索构建了促进学科交叉融合、能有效解决复杂农林问题的新型教学组织及其运行机制，于2021年成立了“AI+课程群”教学研究中心并提出系统化实践路径。一是以农林特色专业为基础，依托信息工程学院组建跨学科教学团队，通过人工智能与农林专业融合、产学研师资融合，打造交叉复合型师资队伍，同时构建“校内研修+校外拓展”的教师发展机制，推动教师在教学理念、内容、方法等方面全方位提升。二是探索项目驱动的跨学科教研新模式，有效提升教师的教研能力与教学实践水平。三是针对农林高校新工科、新农科、新文科建设对人工智能技术的差异化需求，构建学科交叉融合的模块化AI+课程体系，其中A模块（新工科）侧重人工智能的原理与应用，B模块（新农科）侧重人工智能工程与应用，C模块（新文科）侧重人工智能基础知识与应用。四是整合校内优质资源，联合企业、科研院所及农林院校等校外资源，借助网络教学平台共建共享交叉融合教学资源，构建规范化的教学资源共建共享机制。经过持续实践，“AI+课程群”教学研究中心建成了多学科交叉融合的课程体系与优质课程资源库，获批多门一流课程及课程思政示范课，建立了多学科产教研深度融合的高水平师资队伍，学生的科研创新与实践能力得到全面提升，不仅为培养农工交叉复合创新应用型农业人才提供了重要支撑，也为我国农林院校构建交叉融合新型教学组织提供了实践参考。