摘要: 大学生心理危机的发生率呈现上升趋势，如何应对已成为高校心理健康工作的重中之重。当前高校的大学生心理危机干预工作面临的实际问题包括心理危机预防阶段信息来源的多样性不足、心理危机应急干预阶段“家校社”的联动性不强、心理危机干预后续支持阶段的长效机制尚未健全、心理危机干预全过程的综合应对机制尚未整合。而构建心理危机干预模型有助于全方位促进大学生身心健康，有利于促进“家校社”形成育人合力，有利于提升高校心理危机干预的精准性、科学性和有效性。因此，根据心理危机及其干预的相关理论，借鉴前人在大学生心理危机的成因、表现形式、干预维度和干预模式等方面的研究成果，针对大学生心理危机干预面临的实际问题，提出构建“三联动+三阶段+四要素”大学生心理危机干预模型的设想。该模型将心理危机干预全程分为预防阶段、应急干预阶段和后续支持阶段，强调家庭、学校和社会三方全程联动，注重干预过程中关注、沟通、合作和系统等要素。该模型的创新点主要包括：强化“家校社”三方联动；关注心理危机预防阶段，拓展危机信息获取渠道；重视心理危机干预的后续支持阶段，持续提供丰富的心理恢复资源；建立连贯性强、合作紧密的全方位的综合干预机制。实践证明，该模型在大学生心理危机干预工作中的运用取得了一定效果，得到学生家长、高校学生辅导员等相关工作人员的广泛认可。