摘要: 林学专业课程实验教学既是对理论知识的巩固与验证，也是培养学生运用理论知识解决实际问题以及协作创新等综合能力的重要载体。当前林学专业课程实验教学存在实验课时不足、教学方式单一，实验内容与生产实际需求脱节、自主探究性实验匮乏，评价方式单一、综合能力培养不足等问题。课程团队全面落实新林科建设理念，以生产实际为导向设计实验内容，构建了生产结合式实验教学模式。课前组织学生实地考察、现场体验，以及通过多媒体资料、图文感知等方式构建基础生产实践认知，帮助学生精准把握实验要点；通过企业现场观摩产品、生产设备与研发工艺等，强化专业认知与就业信心。课中由学生自主完成实验操作，通过沉浸式、体验式过程设计，深度融入学科前沿技术，有效培养学生的科研思维与综合素养。课后学生通过汇报展示等方式展现实验成果与收获，教师采用多维评价检验学生的理论应用、实操技能、逻辑表达与科研实践能力，确保实验课程教学目标有效实现。以“植物生物技术”实验课程为例，验证了生产结合式实验教学的可行性与有效性。实践表明，该模式有效缓解了课时不足的问题，提升了学生的参与性和自主探究能力，有效增强了实践育人效果，为林学专业课程实验教学改革与优化提供参考。