摘要: 城乡规划作为研究城乡问题和发展的重要学科之一，在实施国土空间规划、乡村振兴战略等方面发挥着重要作用。生态文明是城乡规划专业的内在要求，系统推进城乡规划专业的生态文明教育，构建与之相匹配的教学实施策略，能够有效促进城乡规划国土空间规划体系的内涵提升。高校课堂是生态文明教育的主阵地，将生态文明教育融入专业课程教学，是提升生态文明教育普及程度的关键途径。本文以“城乡规划概论”课程为例，通过“纵深式”的案例教学，将木兰溪流域治理案例融入课程教学中，采用多样化的教学方法，强化生态价值观培育。同时，制定学习评价和教学评价协同评价机制，实现“教”“学”评价的平衡互促。课程实践教学取得了良好的效果，学生有效建立了全面系统的生态价值观体系，能够将生态文明思想与专业知识融会贯通，并在跨课程学习与实践中有效转化运用。