摘要: 风景园林作为研究人类居住的外部空间环境、协调人与自然之间关系的学科，交叉性高、综合性强、涵盖范围广。面对风景园林专业对创新型、复合型人才的迫切需求，高校在强化学生专业理论基础的同时，更需要精准培育学生的独立思考、问题发现和辩证思维能力。在多元化的时代背景与综合性的学科背景下，单纯的理论灌输教学已难以适应风景园林学科的教学要求。辩论式教学能够激活学生的辩证思维，锻炼学生的学术表达能力，提升学生的综合素养。因此，引入辩论式教学能够为风景园林学科发展和课程建设提供新路径。本文以重庆大学风景园林专业培养方案为依托，从学科视角深入辨析“辩”与“论”的内涵，提炼出具有风景园林特色的课程辩论题与辩论点。同时以“风景区与自然遗产保护”课程为实践案例，围绕“人类应该改造或征服自然还是顺应或尊重自然”这一核心辩题，设计了“辩题布置、课前准备、课堂辩论、分析总结、综合评价”辩论式教学流程，通过正反双方和评委方的积极参与，对辩论式教学的开放性、参与性、探究性特征进行了实践验证。实践结果表明，辩论式教学显著提升了学生的逻辑思辨能力与语言表达能力，增强了师生在辩论过程中的深度互动，有效促进了教学相长，拓展了风景园林课堂教学的新路径，为夯实风景园林学科内涵提供了实践支撑。